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　　新华社北京2月16日电（记者胡浩）随着深化考试招生制度改革的全面推进，我国高等教育入学机会更加公平，考试评价的素质教育导向不断强化，人才选拔方式更加科学规范。

　　教育部统计数据显示，2017年，我国高考录取率最低省份与全国平均水平差距由2016年的5个百分点降至4个百分点左右。国家、地方和高校三个专项计划共录取农村和贫困地区学生10万人，较2016年增加8500人，增长9.3%。进城务工人员随迁子女在当地参加高考的政策进一步完善。全国除西藏外的30个省份已全部出台政策并启动实施，2017年报名人数15万人，较2016年增长25%。

　　统计同时显示，高考加分项目和人数大幅减少，全国性高考加分项目全部调减到位，地方性加分项目减少到35个，减幅63%。全国具有加分资格人数逐年大幅减少，2017年比上年减少11万人。自主招生考录程序更加严格规范，招生人数约占高校招生总规模的2%。录取方式持续改进优化，31省份已全部实行“考后”填报志愿，减少了考生志愿填报的盲目性?；平跎俾既∨胃母?，22个省份取消了本科第三批次，上海、浙江、山东、海南合并本科一、二批次。

　　2017年，上海、浙江新高考实行“两依据、一参考”的招生录取模式，对教考招各环节进行了链条式地整体改革。超过7成的学生打破了原高考文科、理科的固定科目组合，选择了新的科目组合，学生的兴趣、特长得到更加充分的体现。高中综合素质评价真正落地，上海、浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统，并在高校招生中参考使用，使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价。高中全面展开选课走班，改变了原来行政班“齐步走”的教学组织管理方式，学生生涯规划教育逐步推进，学生自主选课、个性化学习更为普遍。

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责任编辑： 刘强