“教過(guò)我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理,讓我受益無(wú)窮。”
致信、考察、座談……一字一句、一言一行,浸潤(rùn)著習(xí)近平總書(shū)記對(duì)默默奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上的教師們的敬重之情、對(duì)昔日教導(dǎo)過(guò)自己的老師們的感恩之情、對(duì)有志于加入教師隊(duì)伍的優(yōu)秀青年們的勉勵(lì)之情、對(duì)扎根邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師們的希冀之情。
黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記率先垂范、尊師愛(ài)師,世代傳承的師生情成為推動(dòng)中國(guó)教育砥礪向前的溫暖力量,化作感召億萬(wàn)學(xué)子奮斗報(bào)國(guó)的不渝情懷。
敬重:“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”
陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)莫過(guò)于教師——他們用心靈陪伴心靈,用青春點(diǎn)燃青春,用夢(mèng)想照亮夢(mèng)想。多年來(lái),習(xí)近平總書(shū)記飽含深情,用一個(gè)個(gè)“金句”表達(dá)著他對(duì)教師群體的敬重。
感恩:“是老師培養(yǎng)了我們”
2016年9月9日,習(xí)近平回到自己度過(guò)了小學(xué)和初中歲月的母?!本┦邪艘粚W(xué)校。他說(shuō),不管走到哪里,我都惦念著母校,同母校保持著聯(lián)系。在當(dāng)天的考察中,習(xí)近平同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手,愉快回憶往事。
光陰荏苒,歲月如梭。當(dāng)年的老師們,青絲皆成華發(fā),始終不變的,是師生之間深厚的情意。
? 習(xí)近平說(shuō),看到各位老師精神這么好,我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲,現(xiàn)在回想起來(lái),終生受益。一位老師對(duì)總書(shū)記說(shuō):“您給人民帶來(lái)了幸福?!绷?xí)近平答道:“是老師培養(yǎng)了我們。”
這份溢于言表的拳拳感恩之情,令在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。
勉勵(lì):“要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師”
師范大學(xué),向來(lái)被視為高素質(zhì)教師的搖籃。
2014年9月9日,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)考察。他說(shuō),一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
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“做好老師,要有理想信念。”“做好老師,要有道德情操。”“做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)?!薄白龊美蠋煟腥蕫?ài)之心?!薄谂c師生們的座談會(huì)上,他描述著自己心中好老師的樣子,也用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)勉勵(lì)著全國(guó)的教師們。
4年過(guò)去了,這份沉甸甸的囑托和充滿深情的勉勵(lì)依然留在師生們的心中,化為他們前行的動(dòng)力。
希冀:努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者
“要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育,讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn),讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)?!?015年,“國(guó)培計(jì)劃(2014)”北師大貴州研修班全體參訓(xùn)教師在給習(xí)近平總書(shū)記的信中這樣寫(xiě)道。
一年前,在北京師范大學(xué)“國(guó)培”課堂上,這群教師“對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)”,就已經(jīng)給習(xí)近平總書(shū)記留下了深刻印象。
扶貧先扶智。在習(xí)近平總書(shū)記眼中,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。他在回信中勉勵(lì)這些扎根西部、對(duì)教育懷著無(wú)限執(zhí)著的年輕人,“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”。
? 尺素傳情,殷殷期待。